Este enfoque no es esotérico ni adivinatorio, sino pedagógico, relacional e integral.
Se plantea la astrología como un lenguaje natural para comprender la diversidad humana, el aprendizaje de los niños y las dinámicas en los equipos o aulas, utilizándose como herramienta de diagnóstico, humano e integral.
Permite ver la impronta individual de cada estudiante (su balance de Fuego, Tierra, Aire y Agua)
El estancamiento del sistema actual
¿En qué ha mejorado la educación? Respondiendo con un contexto amplio, si, ha mejorado: En tecnología e información, pero no en cómo nos comprendemos … seguimos atrapados sin aceptarnos ni comprendernos a nosotros mismos…
La función de cada uno como educador, digo cada uno, porque no solo involucra a los profesores, sino a los padres y a quienes comulgan con cada niño, ya que cada uno de nosotros incluso, aprende con la «neurona espejo» por ende nuestro actuar ha sido incoherente por muchas décadas, el sistema actual es el fiel reflejo de esa incoherencia, no es solo un gobierno que hace el sistema, somos nosotros, y la responsabilidad recae en ti y en mi.
Reconociendo que el sistema actual educativo, en diversos países, esta obsoleto, y no acorde a las nuevas infancias de hoy, ni a lo que que la vida nos plantea, es que es necesario volver a tomar viejas enseñanzas y actualizar otras, como la astrología.
Qué es realmente la Astrología:
Véanla como una astronomía explicada con un formato psicológico, emocional y mental. No usamos la astrología para condicionar o marear con tecnicismos, sino para volver a conectar con la naturaleza que somos, desde los elementos que la conforman.
El problema de fondo:
La Exigencia debe ser adecuada para cada estudiante, y no para rendir bajo un estándar único, Ya que esa metodología, los desconecta de sus ritmos naturales y les instaura temores que provienen del mundo adulto.
La educación, evoluciona siempre detrás, es decir, nunca ha estado a la par con la evolución humana ni de su entorno, desde hace mucho tiempo hay una discrepancia, por ende arrastramos una sistema educativo que no se alcanza a actualizar, avanzamos con mucha velocidad, mientras más aprendemos, más mejoramos y transformamos, pero esa mejora no se ha visto traducida en «buenas decisiones», las decisiones se han transformado en egoísmo, egolatrismo y partidismo, no son compatibles con la evolución interna espiritual. Llámese espiritual en sentido que funcionamos con una energía del «sentir» del amor incondicional basado en valores universales.
Entonces como ir asociando la astrología en los nuevos sistemas educativos, acá unos ejemplos:
Lineamientos prácticos para la Nueva Educación
- Entender las formas de aprendizaje (El factor Mercurio/Elementos):
- Niños de Agua (Cáncer, Escorpio, Piscis): Aprenden desde el vínculo, la emoción y el refugio (necesitan sentirse seguros) .
- Niños de Fuego (Aries, Leo, Sagitario): Aprenden a través del movimiento, la intuición directa y la acción práctica .
- Niños de Tierra (Tauro, Virgo, Capricornio): Requieren material concreto, percepción sensorial y estructura clara .
- Niños de Aire (Géminis, Libra, Acuario): Aprenden mediante el diálogo, la interacción y las ideas .
- Evitar las limitaciones propias y cederles nuestros miedos sin ver su potencial: Nosotros como adultos muchas veces proyectamos nuestras propias frustraciones o bloqueos en los niños. Saber leer su energía evita frenar sus talentos o imponerles vocaciones ajenas. Se les entrega oportunidades de elección y desde ahí indaguen en su exploración siendo nosotros sus acompañantes, sus seguros de vida.
- Mejorar el ambiente de aula y la convivencia (Vínculos y Espejos):
- La astrología ayuda a profesores, directivos y padres a entender por qué ciertos niños o colegas reaccionan de determinada forma. Así, hay personas de la cual le activamos ciertas característica o en grupo activamos ciertas dualidades que hay que comprender para mejorar la comunicación de a pares.
- Cambia el juicio ( «este niño es problemático» o «el profesor me «tiene mala» ) por la comprensión y compasión. Es común tildar a un niño por ciertos patrones que muestra, sin detenernos a observar el contexto que trae, a veces solo es una expresión de lo que esta viendo, incluido tu, puedes estar reaccionando a tu propia falta de coherencia.
Hacia una educación holística e integral
Invitar a educadores, padres y guías a formarse en estas metodologías respetuosas con los ciclos naturales .
Para ello les invitamos a ver la ponencia completa con lápiz y papel.
